शिक्षा में सामाजिक-भावनात्मक और रचनात्मक कौशल विकसित करने में शिक्षकों की भूमिका

भावनाएँ किसी छात्र के शैक्षणिक जुड़ाव, प्रतिबद्धता और अंतिम करियर जीवन को सुगम या बाधित कर सकती हैं क्योंकि रिश्ते और भावनाएँ छात्रों को चीजों को कैसे समझती हैं, इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। पिछले दशक ने शिक्षकों के लिए छात्रों को कौशल से लैस करने की बढ़ती आवश्यकता की ओर इशारा किया है जिसमें महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता और भावनात्मक प्रबंधन शामिल हैं। शैक्षणिक दृष्टिकोण को इस तरह अपनाना जो बच्चों के लिए अधिक समावेशी, सार्थक और सहानुभूतिपूर्ण हो, कक्षा के अंदर और बाहर सकारात्मक सीखने के माहौल को पोषित करने की अधिक संभावना है। और, एक सकारात्मक कक्षा का वातावरण बच्चों की शिक्षा को सुगम बनाने और उनकी शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाने में एक लंबा रास्ता तय कर सकता है।
भारत की अग्रणी एड-टेक कंपनी BYJU’S ने शिक्षकों को श्रद्धांजलि देकर और रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान, और निर्णय, काम करने के तरीके, और संभावित नए को पहचानने और शोषण करने की क्षमता से संबंधित उनके सोचने के तरीकों पर सवाल उठाकर शिक्षक दिवस को चिह्नित किया। प्रौद्योगिकियां। हमारे पास कुछ प्रधानाचार्य हैं जो हमें बताते हैं कि कैसे उन्होंने विज्ञान और प्रौद्योगिकी में तेजी से प्रगति, सामाजिक परिवर्तन की तेज दर और भविष्य में होने वाली अप्रत्याशितता के साथ तालमेल बिठाया है। पढ़ते रहिये।
“विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में असामान्य नवाचारों के आगमन ने शिक्षकों को एक सरल प्रश्न का उत्तर देने के लिए प्रेरित किया है; “आज के छात्रों को कल की नई दुनिया में सफल होने के लिए किस ज्ञान, कौशल और योग्यता की आवश्यकता होगी?” शिक्षकों को इस तथ्य के प्रति अधिक जागरूक होने की आवश्यकता है कि छात्रों में विषय-विशिष्ट दक्षताओं को विकसित करते हुए, वे पढ़ाए गए विषयों और विषयों से परे आवश्यक कौशल प्रदान करने पर भी ध्यान केंद्रित करते हैं। ज्ञान-मीमांसा ज्ञान के माध्यम से, उन्हें छात्रों को गणितज्ञ, या वैज्ञानिक, या कवि, या इतिहासकार के रूप में सोचने के लिए प्रशिक्षित करना चाहिए। संज्ञानात्मक और मेटा-संज्ञानात्मक-कौशल के साथ, इन कौशलों की गतिशीलता को मूल्यों और गुणों जैसे सहानुभूति, समग्र स्वास्थ्य और मानवीय गरिमा द्वारा मध्यस्थ किया जाएगा। यह सब तभी संभव होगा जब शिक्षक छात्रों को अनुभवात्मक अधिगम से परिचित कराएं और इन सभी को बहु-विषयक शिक्षा के माध्यम से एक सामान्य परिघटना के इर्द-गिर्द डिजाइन करें।”
डॉ. अर्चना शर्मा, प्राचार्य, सनमती एच.से.स्कूल इंदौर

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“हम एक बच्चे के बारे में जो जानते हैं वह असीमित और प्रभावशाली है। हालाँकि, जिस चीज़ से हम अक्सर अनजान होते हैं, वह और भी अधिक विशाल और भारी होती है। हर नई अंतर्दृष्टि नए प्रश्न खोलती है। स्कूल परिवार के तुरंत बाद समाजीकरण के पहले संदर्भ का प्रतिनिधित्व करते हैं। स्कूलों में, बच्चे सामाजिक और भावनात्मक कौशल, सामाजिक मानदंडों और व्यवहार संहिताओं को देखते हैं, पहचानते हैं, सीखते हैं और दोहराते हैं। इस संदर्भ में भावनाएं और संबंध दोनों ही उनकी सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। शिक्षक बच्चों के लिए एक संदर्भ बिंदु का प्रतिनिधित्व करते हैं और उनके सामाजिक-भावनात्मक विकास को प्रभावित करते हैं जिस तरह से वे कक्षा में सामाजिक-भावनात्मक कौशल का मॉडल करते हैं और वे शिक्षक-छात्र बातचीत को कैसे बढ़ावा देते हैं और कक्षा का प्रबंधन और व्यवस्थित करते हैं।
रजनी घई, प्राचार्य, स्टेमफील्ड इंटरनेशनल स्कूल, बलदेवबाग जबलपुर

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“स्कूल छात्रों को सामाजिक और भावनात्मक कौशल, नैतिक मानदंडों और व्यवहार कोडों का निरीक्षण करने, सीखने और पारस्परिक संबंध बनाने के लिए एक आदर्श मंच प्रदान करता है। सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा आमतौर पर आत्म-जागरूकता, आत्म-प्रबंधन, सामाजिक जागरूकता, संबंध कौशल और जिम्मेदार निर्णय लेने जैसे कुछ मूल (सामाजिक और भावनात्मक) कौशल के विकास को संदर्भित करती है। शिक्षकों को अपनी शिक्षण रणनीतियों को छात्रों के संज्ञानात्मक स्तरों के साथ संरेखित करने और निरंतरता कौशल के अपने संरक्षण को विकसित करने की आवश्यकता है। उन्हें अपने छात्रों को भौतिक और अमूर्त दोनों स्तरों पर समानता और अंतर को पहचानने के अवसर प्रदान करने चाहिए।”
शीला पांडे, प्रिंसिपल, आर्मी पब्लिक स्कूल नंबर 2, जबलपुर

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“शिक्षक अपने छात्रों के लिए सर्वोच्च भावनात्मक नेता हैं, और उनकी बिरादरी के भीतर भावनात्मक संतुलन को बढ़ावा देने के लिए नींव भावनाओं को पहचानने, समझने और प्रबंधित करने की उनकी संज्ञानात्मक क्षमता में टिकी हुई है। स्कूल छात्रों के समाजीकरण पर एक बड़ा प्रभाव डालते हैं और उन्हें अपनी संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक चुनौतियों को बढ़ाने में सक्षम बनाते हैं। इसके लिए ऐसे कार्यक्रम तैयार करने की आवश्यकता है जो जीवन के प्रति उनके दृष्टिकोण में युवा लोगों के सामाजिक-भावनात्मक और रचनात्मक कौशल का पोषण करें। सामाजिक और भावनात्मक शिक्षा में आवश्यक दक्षताओं और दृष्टिकोण शामिल हैं जो बच्चों को सामाजिक सेटिंग्स में उचित व्यवहार करने के लिए आवश्यक हैं। यह उनके सहयोग के कौशल और दूसरों के साथ मिलन, भावना विनियमन कौशल, करुणा, जिम्मेदार निर्णय लेने और समस्या को सुलझाने के कौशल के संबंध में अत्यंत महत्वपूर्ण है। ”
सीनियर लिली पॉल, प्रिंसिपल, निर्मला इंग्लिश मीडियम स्कूल, छिंदवाड़ा

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“दुनिया भर के छात्र युग के सबसे कठिन समय में से एक – COVID-19 से गुजरे हैं। और इसने न केवल उनके स्कूलों में सीखने के आनंद से वंचित किया है बल्कि उनके शैक्षिक जीवन में कुछ बदलाव भी लाए हैं। पुनरुत्थान और सुधार की इस घड़ी में, मुझे लगता है कि शिक्षकों को कक्षाओं में सीखने के लिए उत्सुकता और उत्साह पैदा करके और विषय से संबंधित तथ्यों को आसानी से खोजने के लिए प्रोत्साहित करके उन्हें सामान्य स्थिति में लाने के अपने अच्छे काम को जारी रखना होगा। उन्हें स्वयं का मूल्यांकन करने और आगे सीखने के लिए संगठित होने में मदद करने की आवश्यकता है। वास्तव में, यह संभव है और इसका बेहतर प्रभाव होगा यदि माता-पिता भी शिक्षकों के साथ हाथ मिला लें।”
जोशी जोस, प्राचार्य, जॉली मेमोरियल मिशन स्कूल, उज्जैन

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डिस्क्लेमर: यह लेख BYJU’S की ओर से Mediawire टीम द्वारा तैयार किया गया है।

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